AlexZir

Владимир Игоревич, спасибо большое за рассказ, но я имею в виду немного другую идею
Система в рассказе по ряду ключевых моментов соответствует той, к которой мы сейчас идём семимильными шагами.

Нам же нужна такая образовательная система, где нет бесчисленных тонн бесполезных бумаг и отчетов, где финансирование не зависит от прихоти промежуточного временщика-начальника, где основное внимание уделяется процессу обучения а не натаскиванию на экзамены. Но такой. к сожалению, пока ещё не придумали.

Vladimir_S

Увы, это так, сколь мне известно.Ишь, чего захотел! Да это сокрушение основ всех основополагающих основных основ!!! Да ни в жисть!
Между прочим, вспоминаю один сатирический киноролик (возможно, из "Фитиля") еще далёких советских времён, каковые времена некоторые ностальганты сейчас пытаются представить в этаком благостном ключе. Речь там, правда, шла не о школе, а о медицине, а суть в том, что врачей настолько завалили формами, отчетами и прочими бумагами, что всё рабочее время уходит на их заполнение, а лечить людей некогда. Так что на том стояли и стоять будем!Тут могу опять же сказать, что, вопреки расхожему мнению, это далеко не примета последних времён. В общем, так тоже было всегда. Я окончил школу в 1971 году, так и у нас последние год-полтора было сплошное "будет на экзамене", "входит в экзаменационные вопросы", "десятый билет", "двадцатый билет" и т.п.

Собственно, я дал эту ссылку в порядке полемики с подходом, что "детей нельзя принуждать учиться", "нужно заинтересовать", "дети должны добровольно..." и т.п. Идея, кстати, тоже изрядно древняя. Еще Лев Толстой что-то подобное пытался реализовать, подобный элемент есть в американских школах, а теперь и в наших.
Но, на мой взгляд, идея эта порочна в корне. Ведь ребёнок живёт по принципу "здесь и сейчас", будущая взрослая жизнь для него - через миллион лет, и что для неё потребуется образование, его мало волнует. А здесь и сейчас - за окном чудесная погода, а на домашнем компе - новая игруля, а ему тут что-то втюхивают про образ Наташи Ростовой и закон Гей-Люссака! Да пошло оно всё!
Поэтому элемент принуждения быть обязан, никуда не денешься.

AlexZir

Не отрицаю, но сейчас это гораздо сильнее усилилось. Выпускники выбирают предметы, по которым будут сдавать экзамены, усиленно по ним готовятся, а на остальные тупо забивают, еле-еле на тройки натягивают, ведь эти предметы им не нужны для поступления. А дальше чем на полгода вперёд они и не задумываются и не планируют.

Вот и приходится не забывать про метод кнута и пряника, чтобы хоть до троек дотянуть, не замахиваясь на большее.

Счастье

Ну мне категорию дали полтора месяца назад, первую(юхухуху!!))) (первый раз в жизни)
Мои достижения ДОМА ведь никого не волнуют, ибо бумажками подтвердить нельзя, они там, а я здесь. Стало быть я 2 года на соответствии должности работала. Осенью подала на свой страх и риск. Ну достижений муниципального уровня у меня было маловато, т.к. первый год я как оглушенный дубиной человек только озиралась, как и что и где.
Обычно нарабатывают материал 5 лет.
Я сделала 2 сайта для началки, основной сайт школы, по литературе и по физике сайт, еще сделала 2 квеста-сайта (ну вы видели их), и третий в процессе по магнитным явлениям. Научила желающих пользоваться ресурсом Plickers, начали разбирать NearPod/ Неоднократно устраивали для учителей посиделки за компьютерами со мной. Кому что неясно с офисом/муви-мейкером/файлзиллой/сайтом/дневникомру.... с ведома и по просьбе администрации.
В общем я не хотела подавать на категорию, искренне полагая, что мне еще рано и надо нарабатывать, но начальство сказало - подавай. Меня поддержали морально как могли. Иркутск рассмотрел все материалы/публикации и одобрил (оказалось достаточно).
Житейский ответ - 30 процентов к зарплате (ну или сколько там, вроде так бухгалтерия сказала).

Так я знаю, что массово не повлияю. Но еще раз повторю - меня убивает позиция страуса (ну что он голову в песок, хотя поговаривают, не делают так страусы настоящие). Физическое тело дитяти дома, а о чем и с кем он общается и на каких сайтах при этом - нам все равно. А в этот момент формируют их мнение. И чем больше, хоть на одного человека, мы в какой-то момент вырвем из лап пабликов, тем лучше.
С чего-то надо наконец начать.
Вот еще пример.
Была на курсах, 35 человек самого разного возраста.
Для половины группы затруднителен процесс - зайти на открытую уже лаборантом страницу браузера, вбить логин и пароль и пройти анкетку-тестирование.
Мысли преподавателей, которые нам читали, мы должны умеренно, не торопясь, интегрироваться в медиасреду, потихонечку СРЕДНИМИ шажками подтягиваться к уровню пользования техникой детей, посильно использовать медиаресурсы, хотя бы поверпоинт почаще, дада и т.д.
Хотя имхо, тут сейчас спасут только реактивные семимильные сапоги.
Кстати на курсах же без подготовки я показала, как можно протестировать класс, на перемене карточки распечатала на принтере минут за 5 и провела занятие.
После этого через две недели была проездом в Иркутске, мне позвонили и предложили выступить еще перед одной группой и т.д. Кстати потом получила благодарственное письмо за транслирование педагогического опыта.

На счет ФГОСов согласна. Я потому и написала раньше - меняться для педагогов очень тяжело.
Особенно, если коллектив во главе с администрацией за кулисами неофициально выражают мысль, что это все дурь и дичь, работаем по старому и все. Говорят, такое есть по школам и немало.

__________________
Все будет хорошо.

Счастье

Кстати прямо сегодня на глаза попалось. В фемпаблике сегодняшний один из постов.
Если кто не понял, кунье - это мужчины в терминологии этой молодой девушки (или даже девочки)
Чуете? Это мнение несовершеннолетней девушки. Почти 25т подписчиков.
Т.К. это в контакте, угадайте, сколько там зависает школьниц, которым со старта мозги превращают в кашу?
Раз вконтактик закрыть нельзя, то я вижу только один выход. Быть там взрослым, аккуратно объясняя про все эти сумасшедшие паблики, явления, потому что ягодки еще будут от большой волны безнадзорных недосформированных людей, погодите.

__________________
Все будет хорошо.

Счастье

Про планирование. Они не специально. Их медиасреда+родители такими слепили и им теперь с этим жить.
Их надо принять такими и помочь найти себя.
Может я не права, но это как пересаженное дерево - надо переболеть. Уйдет много лет.

__________________
Все будет хорошо.

Олег

Читаю ваши посты ...и просто ох...... Вы на какой планете живёте?
Я работал в сельской школе, так получилось, сразу после ВУЗа 2 года (страшное время 91-93) физика и математика. Мне хватило. Сейчас не хочу. Наверное не патриот. Кончился весь. Что хочу сказать... Сейчас физик в нашей школе (женщина, историк по образованию, 57 лет) не умеет включать компьютер. Да и ...вообщем вы меня поняли.
Ну и в тему... Согласен во всём с Алексеем, но поддержу Наталью. Не запретить детям соцсети, так как все знают, что сладок плод запретный, значит нужно обратить их во благо. А вот контроля нам не хватает, начиная родителями и заканчивая государством. И не только в образовании, но и в культуре и ...Эх...

Счастье

Все зависит от администрации. У нас 1200 человек обучается в школе. Я потрясена подвигом учителя информатики нашей Натальи Леонидовны, которая лет 5 назад, когда ввели дневник ру, усадила ВСЕХ преподавателей за компы. Спустя год пользоваться компьютером в этих целях, плюс презенташки и написать в ворде - умеют все без исключения (естественно и включить-выключить), и пенсионеры, 50-75 лет, все.
Просто надо мотивировать))
п.с А я в 90м в школу пошла, закончила в 2001, ох тоже интересное время было))

__________________
Все будет хорошо.

Олег

Добавлю. У нас 9-летка, 50 учеников. Остальные учителя умеют пользоваться компьютером. Откуда знаю...жена - учительница.

AlexZir

Сейчас в школе более 100 компьютеров, объединенных локалкой (LAN+WiFi) с выходом в тырнет, все учителя владеют базовыми ИКТ-компетенциями (текстовый процессор, разработка презентаций, монтаж видеофильмов, поиск информации в сети, электронная почта, разработка собственных ЭОР, тестов, работа в профессиональных сетях (ШЦВ, педсовет, прошколу, дневник и т.д.), публикация статей на сайтах и прочие необходимые в работе навыки). Всё это было достигнуто исподволь, год за годом, постепенно обучаясь самостоятельно и обучая остальных плюс курсовая подготовка на базе ИППК. Помню, когда в 2001 году подарили новый FC220 учителя говорили, что им это никогда не понадобится. Но не прошло и двух месяцев, как очевидную выгоду от использования новой техники осознали даже самые заслуженные и к аппарату очередь ещё долго не пропадала, вплоть до приобретения первых лазерных принтеров.
А мне тогда пришлось осваивать технологию заправки картриджей