Tiger-Cub

У нас в универе преподы по социологии и психологии ставили зачёты тем, кто у них на лекциях бывал, не важно что ты там делал) Раньше не было всяких гаджетов, сейчас проще время убить)

__________________
Делать то, что доставляет удовольствие — значит быть свободным.
Вольтер

Николай_С

Я уже где-то на форуме писал, но повторюсь еще раз.
У нас лекции по Истории КПСС были сразу после бассейна и обеда. Во-о-от. Садясь в лекционном зале в кресло, я мгновенно засыпал. Бороться со сном было бессмысленно еще и потому, что препод - тётка с незабываемой фамилией "Добротвор" начинала читать монотонным голосом музейного работника. Я успевал записать только название лекции. А рефераты и конспекты я позаимствовал у своего одноклассника, который поступил в институт на год раньше. По этой причине моё политическое мировоззрение оказалось не подвержено влиянию данной "науки". Политическая экономия на старших курсах переносилась гораздо легче и нашла свое применение в эпоху строительства капитализма в России.

Tiger-Cub

Переписывал лекции по цифровым устройствам у одной девчонки с параллельной группы. У неё вместо ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) было написано АЗУ. Кушать видно сильно хотелось)

__________________
Делать то, что доставляет удовольствие — значит быть свободным.
Вольтер

derba

У нас за посещаемостью строго следили.
То я практически лекций не пропускал, у нас компания, 3 чел, пульку писали на таких предметах. Или играли в другие игры. К слову, ни разу за пулькой не ловили. Иногда готовил домашнее задание по другим, важным предметам. А слушать, до такого я не опускался.

Tiger-Cub

Ещё из студенческих воспоминаний...

На 2-м курсе препод по электротехнике не захотел на экзамене мне ставить трояк,
сказал - придёшь снова, сдашь на 4.

На 3-м курсе у нас препод по курсу телевидения сказал - на экзамене можете
пользоваться любой литературой, мне нужно чтобы вы понимали тему. Он умел спрашивать)

На 5-м курсе по цифровой обработке изображений мне преподша поставила на экзамене трояк, мне стало обидно, пересдал на 5)
Не зря это сделал, сейчас компьютерная графика любимое увлечение)

__________________
Делать то, что доставляет удовольствие — значит быть свободным.
Вольтер

Николай_С

Несмотря на то, что был освобожден от зачета по ряду предметов (тепломассообмен, статистика, радиосистемы), лекции по ним никогда не пропускал.

derba

Студенческие воспоминания…
Раз на физике я решил воспользоваться шпаргалками. Не разу не пользовался, а тут черт дернул.
Идет экзамен. Преподаватель бегом ко мне, пока бежала еще троих засекла.

И говорит нам:
- не буду ставить вам оценку, придете завтра, на 9 часов, буду индивидуально беседовать по всему курсу.
После беседы:
- Не понимаю, зачем Вам понадобилась шпаргалка? Вы знаете тему на отлично, но ставлю хорошо, только за то, что попались со шпаргалкой. Товарищи то те еще пару раз приходили пересдавать.


Или такой случай. Был курсовой, и там нужно взять интеграл, числовым методом, компьютеров не было, на калькуляторе все, работа на 2 дня. Я нарисовал график на . миллиметровке , взвесил на аналитических весах, (я химик, то это не проблема, а аналитические весы взвешивают с 4 знаками точности), и взвесил квадрат, к примеру 100мм*100мм.
На защите курсового: как брали интеграл?
- А я его не брал ( и рассказал мой метод), а определенный интеграл равен площади…
- Довольно, достаточно, Вам отлично.
Потом, как- то заглянул на кафедру, а там аспиранты. Рисуют графики на миллиметровке, и говорят:
- Нам руководитель показал, как можно о брать интеграл, и рассказывают мой метод.

Tiger-Cub

А это уже на оборонке было в 2002 году.
Начальник нашей лаборатории поручил мне посчитать коэффициенты полинома
для кодера Рида-Соломона. Он их считал в тетрадке вручную) Узнал что я в матлаб лазаю, попросил проверить свои расчёты. Я проверил) После этого он ещё две недели считал всё на бумажке чтобы проверить как работает матлаб)

__________________
Делать то, что доставляет удовольствие — значит быть свободным.
Вольтер

Николай_С

Тоже где-то уже писал на форуме о том, что разработал метод как можно списать у одного злючего препода.
Препод предпринял все меры (как ему казалось) к невозможности списать. По каждой пройденной теме устраивал проверочный тест: давал задания по 4-м вариантам. В каждом ряду рассаживал попарно студентов и давал варианты так, чтобы ближайший находился через парту или проход. Вначале зачета проходил по рядам и подписывал только пустые листочки (ах, не было тогда договоров кредитования ) чтобы студенты не могли их подменить на заранее подготовленные ответы. Не подписанные им сданные листочки к рассмотрению не принимались. Потом становился позади рядов и зорко следил за любым движением и звуками.
Несмотря на всё это, был найден красивый метод списывания. Место выбиралось примерно в середине его траектории движения. Заранее подготовленные листочки с рукописными ответами клались на край стола (типа, готовые к сдаче) и с них списывались ответы на чистые подписанные листы. При сдаче первоисточник незаметно изымался и прятался.
Несмотря на то, что я не скрывал от сокурсников свою разработку (мне ведь пофиг - всё равно освобожден от зачета), препод так и не поймал ни одного студента на списывании.

Вывод: чем сложнее система защиты, тем проще она ломается.

Samwel

А в чем тогда смысл был? У нас на кафедре 3 руковода есть, которые берут студентов, 2 таких жука ваще...